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2012/06/15
2012/06/18
改善圖書館的環境，是讓孩子親近閱讀的第一步，也是「玉山黃金種子計畫」長期推動的目標，玉山志工基金會6/14來到台東縣龍田國小播下第52顆種子，持續不斷有系統、有步驟地打造孩子們喜愛的閱讀空間，提升學童閱讀意願與習慣。玉山金控黃男州總經理表示，此次玉山志工們走訪台東縣發現，龍田國小在學校資源及學童家庭經濟條件雖不佳，但鍾校長致力於閱讀推動，希望讓閱讀在學校中紮根。積極透過晨讀、讀報、主題書展、閱讀分享、閱讀護照、班級圖書角、愛的書庫等方式，另外也進行故事媽媽、親子共讀的家長陪訓課程，讓家長在閱讀推動中扮演關鍵角色。一步一步建置優質閱讀氛圍，以提升學童閱讀與語文能力。鑒於校方專心投入在閱讀的推動上，可發揮玉山黃金種子計畫推動的意義，因此選定該校建置玉山圖書館。除此，在「玉山圖書館」硬體的建置上，以黃金種子樹上藍、綠、黃、粉紅、紫，五種不同色彩主題進行設計，象徵著孩子們五彩繽紛的夢想世界，牆上插畫內容皆精心融入當地風情，注入人文特色，以龍田國小為例，在插畫設計上以龍田自行車道及校園老松作為代表，展現充滿陽光盎然的活力。「玉山黃金種子計畫」結合社會參與的力量，由玉山人、玉山志工基金會及玉山世界卡卡友共襄盛舉，在台灣偏遠地區或資源缺乏的國小捐建玉山圖書館，期望在玉山志工們一間間的探詢、洽談與推動下，補足當地學校、家庭資源的不足，提供學童更完善的軟硬體設備，以提升學童閱讀意願，縮短城鄉知識水準的差距。***
玉山志工基金會推動的「玉山黃金種子計畫」，以架起M型社會兩端的橋樑，縮短城鄉間知識資源差距為目標，改善圖書館的環境，讓孩子親近閱讀。繼昨日在台東縣鹿野鄉打造第52所玉山圖書館後，今日(6/15)再度到花蓮縣的南華國小，捐建第53所玉山圖書館。 玉山金控總經理黃男州表示:「窮，不能窮教育；苦，不能苦孩子！」相較於西部地區，後山的教育資源與文化刺激明顯落後，甚至缺乏，這種現象肇因於城鄉發展的差異，也是東西部資源分配不均的結果。為了讓東部地區的孩子們也能獲得相同的閱讀資源，讓弱勢的孩子們也能擁有知識的力量，玉山黃金種子計畫實地走訪花蓮地區學校並體認學童的需求，在南華國小打造花蓮縣第三間玉山圖書館。 南華國小因學童家長大多忙於生計，許多學童很早就到校，學校集中學童在閱覽室讓其自由閱讀，直到一定時間才開放學童進教室展開一天課程。譚校長認為中國經典讀物(三國演義、水滸傳、西遊記…)有其存在的目的，學童可從中獲得不少正確的為人處事與價值觀念，常自掏腰包贈送學童經典書籍，營造校內共同閱讀議題。而學校閱讀活動包括晨間共讀、親子共讀、小書製作、故事媽媽、活動書車、閱讀夏令營等活動，希望打造成全校園都是可閱讀的空間與氛圍。但受限於資源相對缺乏，硬體環境確也有改善的需求，因此選定該校建置玉山圖書館。 「玉山黃金種子計畫」結合社會參與的力量，由玉山人、玉山志工基金會及玉山世界卡卡友共襄盛舉，自2007年底起，在台灣偏遠地區或資源缺乏的國小捐建玉山圖書館，期望在玉山志工們一間間的探詢、洽談與推動下，補足當地學校、家庭資源的不足，提供學童更完善的軟硬體設備，以提升學童閱讀意願，縮短城鄉知識的差距。
2012/06/14
改善圖書館的環境，是讓孩子親近閱讀的第一步，也是「玉山黃金種子計畫」長期推動的目標，玉山志工基金會今日(6/14)來到台東縣龍田國小播下第52顆種子，持續不斷有系統、有步驟地打造孩子們喜愛的閱讀空間，提升學童閱讀意願與習慣。 玉山金控人資長王志成表示，此次玉山志工們走訪台東縣發現，龍田國小在學校資源及學童家庭經濟條件雖不佳，但鍾校長致力於閱讀推動，希望讓閱讀在學校中紮根。積極透過晨讀、讀報、主題書展、閱讀分享、閱讀護照、班級圖書角、愛的書庫等方式，另外也進行故事媽媽、親子共讀的家長陪訓課程，讓家長在閱讀推動中扮演關鍵角色。一步一步建置優質閱讀氛圍，以提升學童閱讀與語文能力。鑒於校方專心投入在閱讀的推動上，可發揮玉山黃金種子計畫推動的意義，因此選定該校建置玉山圖書館。 除此，在「玉山圖書館」硬體的建置上，以黃金種子樹上藍、綠、黃、粉紅、紫，五種不同色彩主題進行設計，象徵著孩子們五彩繽紛的夢想世界，牆上插畫內容皆精心融入當地風情，注入人文特色，以龍田國小為例，在插畫設計上以龍田自行車道及校園老松作為代表，展現充滿陽光盎然的活力。 「玉山黃金種子計畫」結合社會參與的力量，由玉山人、玉山志工基金會及玉山世界卡卡友共襄盛舉，在台灣偏遠地區或資源缺乏的國小捐建玉山圖書館，期望在玉山志工們一間間的探詢、洽談與推動下，補足當地學校、家庭資源的不足，提供學童更完善的軟硬體設備，以提升學童閱讀意願，縮短城鄉知識水準的差距。
讀取中
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